En estos días hemos celebrado en nuestro centro diversas actividades con motivo del Día Mundial del Ajedrez (19 de noviembre). Las actividades ha variado según los niveles. Se han visionado vídeos sobre ajedrez, se han realizado trabajos de Plástica vinculados al ajedrez y se han organizado actividades de animación en el patio durante los recreos.
En el patio central (recreo del alumnado de Infantil de 5 años y 1º de Primaria) y en el patio de Infantil de 3-4 años, en los que habitualmente no se realiza la actividad diaria de "ajedrez en el patio", alumnos y alumnas de 6º curso han realizado una actividad coeducativa con los más pequeños de introducción aal juego y animación a la práctica de ajedrez. En resumen, han sido unas jornadas enriquecedoras y muy divertidas.
Por cuestiones de logística hemos dividido las actividades en tres días. El lunes 20 el alumnado visionó vídeos en clase y se reforzaron las actividades de "ajedrez en el patio":
Se visionaron los vídeos seleccionados
Hicimos trabajos de plástica
Y, como siempre, ajedrez en el patio para todas las edades...
...desde los de 2º...
...hasta los de 6º
El martes 21 se realizó una actividad coeducativa de animación en el patio central para el alumnado de Infantil de 5 años y 1º de Primaria:
El alumnado de 6º colaboró en la organización
El viento nos obligó a resguardar en las galerías todo el montaje previsto para en centro del patio
Enseñando a los más pequeños
Fue un recreo especial
Los dibujos para colorear fueron todo un éxito...
...que disfrutaron los más pequeños
Y por último, hoy miércoles 22 fue el turno de los más pequeños en el patio de recreo de Infantil de 3 y 4 años:
El equipo encargado del patio de Infantil
El alumnado de 3 y 4 años atentos a la explicación
Las monitoras de 6º hicieron un gran trabajo
Los más pequeños del centro disfrutaron a lo grande
También, por supuesto colorearon dibujos sobre temas de ajedrez
El día 19 de noviembre se celebra el Día Mundial del Ajedrez que otro año más celebraremos en nuestro centro, aunque por coincidir en domingo lo haremos el martes 21.
¿Por qué el 19 de noviembre?
Hay que aclarar que recientemente, en 2019, la ONU estableció el 20 de julio (aniversario de la fundación de la FIDE, la Federación Internacional de este deporte) como Día Mundial del Ajedrez. Sin embargo esta fecha coincide fuera del calendario escolar en muchos países del mundo. Además la propia FIDE había establecido ya en 1988 su propio Día Mundial del Ajedrez, eligiendo el 19 de noviembre, fecha de nacimiento del tercer Campeón del Mundo, el cubano José Raúl Capablanca; por ello el 19 de noviembre sigue siendo en muchos países, en particular los de habla hispana, una fecha mucho más aceptada como Día Mundial del Ajedrez, especialmente también por la posibilidad de celebrarlo en los centros educativos de la que carece el 20 de julio.
¿Quién fue Capablanca?
José Raúl Capablanca y Graupera nacíó en La Habana (hoy Cuba, entonces España) el 19 de noviembre de 1888. Era hijo de un oficial del ejército español muy aficionado al ajedrez y se cuenta que aprendió a jugar al ajedrez siendo muy niño, simplemente viendo jugar a su padre con otros oficiales. Rápidamente destacó como un jugador prodigioso y en 1921 se proclamó Campeón del Mundo de Ajedrez tras derrotar al alemán Emanuel Lasker. Años más tarde perdería contra pronóstico el título, concretamente en 1927 contra el ruso, nacionalizado francés, Alexandre Alekhine. Esta derrota causó gran pesar a Capablanca, que durante años intentó sin éxito que Alekhine le concediera la revancha, algo que nunca sucedió. Por desgracia, Capablanca falleció repentinamente de una hemorragia cerebral en la ciudad de Nueva York (Estados Unidos), el 8 de marzo de 1942 sin ver cumplido su deseo del volver a enfrentarse a Alekhine por el título mundial. Tenía solo 53 años. Dejó un palmarés envidiable como ajedrecista, con victorias en importantyes torneos, varios libros publicados, entre ellos un manual apto para principiantes cuyos fundamentos pedagógicos siguen siendo muy valorados hoy en día y muchos aficionados y expertos le consideran uno de los 4 o 5 mejores jugadores de toda la Historia (para algunos, incluso el mejor).
José Raúl Capablanca en 1931 Autor desconocido, Keystone-France, Gettyimages Imagen de dominio público
Propuesta de actividades para el martes 21.
Por motivos de calendario, como ya hemos mencionado al principio, concentraremos las actividades, si el tiempo lo permite, el martes 21.
Para Infantil y Primer Ciclo proponemos el visionado previo, durante el lunes 20 o el mismo martes 21, del siguiente vídeo que servirá para facilitar actividad que luego realizaremos en el recreo.
Durante el recreo en el patio central habrá tableros para jugar donde varios alumnos y alumnas de 6º enseñarán y animarán a jugar a los más pequeños con diversas dinámicas coeducativas.
Para Segundo y Tercer Ciclo proponemos el visionado del siguiente vídeo:
Durante toda la semana seguirá desarrollándose la actividad de ajedrez en el patio, con la novedad de que el martes, además de los tableros habituales, habrá ordenadores en las mesas para poder jugar a través de la aplicación Lichess.
Como siempre, si queréis enriquecer las actividades, podéis encontrar más vídeos, fichas para descargar y colorear, etc., en las propuestas que hemos realizado en años anteriores:
En estos días se ha confirmado por parte de la Administración educativa andaluza la desaparición como tales de los Programas para la Innovación Educativa que formaban parte del ámbito de trabajo habitual de muchos centros educativos desde hacía ya varios cursos. Entre ellos desaparece el programa aulaDjaque, surgido en 2017 y que durante estos años ha fomentado la presencia del ajedrez en nuestras aulas y puesto en valor sus posibilidades como recurso educativo.
En el nuevo Programa CIMA, la propuesta de la Consejería que viene a sustituir a los Programas para la Innovación Educativa, el ajedrez queda representado como una línea de actuación dentro del ámbito STEAM denominada Ajedrez en el aula. Pensamiento computacional desenchufado.
Desde el CEIP Santo Tomás de Aquino lógicamente respetamos las decisiones institucionales de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía y estamos valorando la participación ya para este curso en el Programa CIMA, siendo la mencionada línea de actuación Ajedrez en el aula. Pensamiento computacional desenchufado una de las líneas de actuación que seguro que incluiremos en el Plan de Actuación que hay que presentar. En todo caso, nosotros ya trabajábamos el ajedrez educativo antes de la aparición de aulaDjaque, lo hemos trabajado durante seis cursos respaldados por excelente programa educativo aulaDjaque y lo seguiremos trabajando ya sea a través de CIMA (si al final participamos) o sin CIMA..., da igual. Ajedrez seguirá habiendo en nuestro centro, seguirá siendo parte de nuestra filosofía educativa y seguiremos organizando torneos y todo tipo de actividades con nuestro alumnado.
Dicho esto, a título personal, como responsable del ajedrez educativo en nuestro centro y coordinador del programa aulaDjaque en los últimos años, no puedo dejar de expresar mi sentir por lo que considero una decisión errónea y mi desacuerdo con las formas empleadas por la Administración para ponerla en práctica. Me parece una idea excelente la línea de actuación planteada dentro de STEAM, sin duda lo es y personalmente me gusta, pero el ajedrez educativo es MUCHO MÁS QUE ESO y queda infravalorado y muy menospreciado en el marco del nuevo Programa CIMA, en el que quedan desechadas muchas de las ideas y líneas de trabajo puestas en valor por aulaDjaque en los últimos años y en lo considero que supone un desprecio a la gran labor realizada por el Equipo de Coordinación Pedagógica de aulaDjaque y miles de docentes y alumnos que hemos trabajado en el programa durante todos estos años. ¿Dónde quedan los múltiples valores que se pueden enseñar a través del ajedrez, los beneficios para el aprendizaje matemático, para la Historia, la igualdad, la diversidad, el desarrollo de la inteligencia emocional..., y tantas y tantas cosas puestas en valor por aulaDjaque durante estos años?, después de todo lo demostrado y puesto en práctica durante esto años ¿pasamos de ello y lo dejamos SOLO en "pensamiento computacional desenchufado"?, que sí, que repito, me parece muy bien (aunque lo de "desenchufado" no termino de ver por dónde va). El ajedrez educativo es mucho más que eso y creo que esto es lamentable paso atrás tras unos años de un gran trabajo realizado. Espero que quienes tengan la posibilidad de repensar todo esto le den una nueva vuelta, aunque sea ya cara al curso próximo, para este parece evidente que la suerte está echada, porque creo que por aquí no vamos bien.
