Los pasados días 7, 8, 9 y 10 del presente mes se impartieron en el Aula de Ajedrez de nuestro centro los tradicionales talleres de iniciación al ajedrez para el alumnado de 2º curso de educación primaria, a cargo del actual monitor responsable de la Escuela Municipal de Ajedrez de Estepona, Francisco Jesús Pareja. Se trata una colaboración ya tradicional en nuestro centro desde hace muchos años, que comenzó como parte de la labor de promoción del ajedrez entre los escolares de Estepona que tan extraordinariamente llevó a cabo el recordado Miguel Abril.
Los talleres fueron impartidos al alumnado de 2º
Desde el CEIP Santo Tomás de Aquino expresamos nuestro más sincero agradecimiento a la Escuela Municipal de Ajedrez y al Excmo. Ayuntamiento de Estepona por su labor en implicación en la promoción del ajedrez en los centros educativos de nuestra localidad.
Con la puesta en marcha este curso del proyecto interdisciplinar Ajedrez, inteligencia emocional y pensamiento computacional hemos creado en nuestro centro un aula específica para el desarrollo del citado proyecto. En concreto, el aula 8, ubicada en la segunda planta del ala oeste, será, al menos durante este curso el Aula de ajedrez de nuestro centro.
Una sesión del proyecto interdisciplinar en 5º
Además de la habitual pizarra/pantalla digital, el aula ha sido equipada con 14 juegos de tablero y piezas que permiten 28 puestos de juego para el alumnado, un completo tablero mural en la pizarra, un armario con 30 ordenadores portátiles tipo Chromebook y otros materiales para el desarrollo de nuestro proyecto ajedrecístico. Además existe un espacio adicional que permite ampliar el número de tableros y el desarrollo de sesiones de apoyo/refuerzo a grupos pequeños y otras actividades cuando no se use para el ajedrez.
El aula tiene capacidad para 28 alumnos, ampliable de ser necesario
Un muy completo tablero mural
También está previsto que en enero y febrero sea, durante los recreos, la sala de juego del IX Torneo de Ajedrez "Día de de Andalucía" de nuestro centro y de otras actividades ajedrecísticas que puedan surgir durante el curso.
Como material complementario a la primera sesión de nuestro proyecto interdisciplinar Ajedrez, inteligencia emocional y pensamiento computacional, ofrecemos aquí el breve esbozo histórico del desarrollo del ajedrez del que hablamos en clase. Realmente es imposible resumir en apenas unos párrafos algo tan complejo como la Historia del Ajedrez, desde sus comienzos hasta nuestros días, sin caer en omisiones y simplificaciones cuestionables; aun así, esperamos haber atinado lo máximo posible con el presente material.
BREVE HISTORIA DEL AJEDREZ
Un origen discutido.
No está del todo claro dónde y cómo surge el juego del ajedrez. Aunque
algunas investigaciones recientes apuntarían a un posible origen chino, la
opción más aceptada actualmente es que el primer ancestro, del que luego
derivaría el ajedrez, aparece en la India. Se trataría de un juego de tablero
conocido por el nombre de chaturanga,
del que ya se tienen referencias en torno al siglo III a.C. Los intercambios
comerciales a través de la Ruta de la Seda y la expansión del imperio Persa llevarían
el juego hacia el Asia Menor y Europa. En Persia, el chaturanga original derivaría con el tiempo en shatranj, un juego bastante más parecido a nuestro ajedrez actual.
Aunque el juego seguiría con los siglos expandiéndose en diferentes variantes
por toda Asia y el Este de Europa, el momento clave llegaría en el siglo VII
con la conquista de Persia y todo el Asia Menor por los árabes y la expansión
del Islam por el norte de África hasta llegar a la península Ibérica. Los
árabes adoptaron el shatranj y lo llevaron por todos sus dominios. Se cree que
la palabra “ajedrez” puede derivar de la forma árabe al-shatranj.
Reproducción actual de un juego de chaturanga Imagen: Yanajin33 - Trabajo propio, CC BY-SA 4.0,
España, cuna del ajedrez
moderno.
Con la invasión árabe de la Península Ibérica a partir del año 711, el shatranj se introduce por el sur de
Europa. Paralelamente otras variantes del juego van llegando por otros medios
(rutas comerciales, las Cruzadas…) al este y norte de Europa. En la España
medieval el juego es rápidamente aceptado en los reinos cristianos, no solo en
Al-Andalus. En 1283, el rey Alfonso X el Sabio incluye referencias al axedrez en su célebre Libro de los juegos. Y lo mismo sucede en todo el resto del
continente, donde el juego se expande durante la Edad Media como un destacado
pasatiempo entre la nobleza y el clero, llegando incluso a provocar alguna
anecdótica prohibición temporal por parte de la Iglesia debido a la ociosidad
que provocaba entre sus miembros. En realidad, el ajedrez que se juega en Europa durante
la Edad Media es conjunto de variantes del shatranj
original, algunas de cuyas reglas no eran del todo fijas y podían variar de
unos lugares a otros.
Miniatura de El Libro de los juegos, encargado por Alfonso X el Sabio Imagen: dominio público
Es en la España de los Reyes Católicos, a finales del siglo XV, donde
se le da la forma definitiva al juego que conocemos como ajedrez. Se afianzan
las principales reglas, el consejero o alferza, la pieza que se ubicaba junto
al rey pasa a convertirse definitivamente en la reina o dama, una pieza mucho
más poderosa, posiblemente por influencia de figuras como la reina Isabel la Católica… Y en
1497 se publica el “incunable de Lucena”: Repetición
de amores y arte del ajedrez, con 150 juegos de partido, de Luis Ramírez de Lucena el más antiguo manual de ajedrez moderno que se conserva. Se cree que
pudo existir otra publicación ligeramente anterior que definía las reglas del
ajedrez moderno, Llibre dels jochs
partits dels schachs en nombre de 100, del valenciano Francesch Vicent,
publicado según los registros en 1495, aunque al no conservarse ningún ejemplar
se desconoce su contenido real. Lo que es seguro es que el juego que hoy conocemos
como ajedrez queda definido, básicamente con la forma y reglas que han llegado
a nuestros días, en España entre finales del siglo XV y principios del XVI. El
sacerdote extremeño Ruy López de Segura, importante personaje de la corte de
Felipe II, se convertiría hacia 1560 en el primer gran campeón de la historia
de ajedrez.
De Italia, la gran potencia del
ajedrez renacentista, a la “revolución francesa” del ajedrez.
Durante los siglos XVI y XVII fue la actual Italia el lugar que se
convirtió en centro neurálgico del ajedrez mundial. El ajedrez estaba muy
presente en las cortes y altas jerarquías de sus reinos y ciudades estado,
llegando incluso a aparecer los primeros ajedrecistas que podrían considerarse “profesionales”. Durante
el siglo XVIII aparece en la Francia prerrevolucionaria una importante escuela
de ajedrez cuyo principal representante será el músico Françoise-André Danican,
más conocido como Philidor, que se convierte durante décadas en el jugador más
destacado del mundo, realizando notables aportaciones al desarrollo de la
teoría del ajedrez, tanto en la apertura como en los finales.
En este contexto marcado por la Revolución Francesa (1789-1799), el ajedrez pasa de ser un juego de la nobleza y el
clero, jugado en cortes y palacios, a ser un juego de intelectuales jugado en
cafés. El Café de la Régence, en
París, se convierte durante casi 200 años en el principal club de ajedrez del
mundo, por donde irán desfilando en diferentes torneos y exhibiciones los
principales jugadores de los siglos XVIII y XIX.
Los “románticos” y Paul Morphy,
el primer genio del ajedrez.
A mediados del siglo XIX, la práctica del ajedrez de élite mundial se
desarrolla principalmente en Centroeuropa y Gran Bretaña. En 1849, el
periodista Nathaniel Cooke y el destacado jugador británico Howard Staunton
crean el “modelo Staunton” de piezas de ajedrez, que rápidamente se extiende por
clubs y torneos de todo el mundo, convirtiéndose en el modelo estándar que ha
llegado hasta nuestros días. En esta época, la práctica de ajedrez se
caracteriza por un estilo de juego muy ofensivo y combinativo, con abundantes
sacrificios y predominio de aperturas como el gambito de rey. Es el llamado
“ajedrez romántico”, por coincidir en el tiempo con el romanticismo en sus diferentes expresiones artísticas. Destaca la
figura del jugador alemán Adolf Anderssen, que protagonizará dos de las
partidas más bellas de la historia del ajedrez: La inmortal, jugada contra Lionel Kieseritzky en 1851 y La siempreviva (o siempreverde), jugada
contra Jean Dufresne en 1852. Pero será al otro lado del Atlántico, en Nueva
Orleans (Luisiana-EE.UU.) donde surja la figura de Paul Morphy, el primer gran
genio del ajedrez.
Paul Morphy durante una exhibición de ajedrez "a la ciega" en el Café de la Régence de París en 1858 Imagen: dominio público
Morphy fue un jugador dotado de un talento innato inconmensurable y
adelantado a su época, en la que resultó prácticamente imbatible para todos los
rivales a los que se enfrentó. Con apenas 20 años, entre 1857 y 1859, Morphy se
enfrentó y derrotó, a veces con gran facilidad, a los mejores jugadores de
Estados Unidos y posteriormente de Europa en un viaje por el Viejo Continente
realizado en 1858. Sin embargo Morphy, soprendentemente, se retiró del ajedrez
en 1859 para ejercer su carrera de abogado y no volvió a jugar públicamente.
Falleció relativamente joven (47 años) de un derrame cerebral 1884. Apenas dos
años después de la muerte de Morphy, en 1886, se crea oficialmente el
Campeonato del Mundo de Ajedrez, cuyo primer ganador es el austriaco Wilhelm Steinitz.
Primera mitad del siglo XX: Lasker,
Capablanca, Alekhine y los “hipermodernos”.
Con la creación del Campeonato del Mundo en 1886 aumentan los torneos y
el cariz competitivo del ajedrez. Steinitz, primer campeón, enuncia los
“principios” del juego ortodoxo moderno (los principios de Steinitz) que
todavía hoy se enseñan a los principiantes en las escuelas de ajedrez. Desde
principio del siglo XX, los avances en la teoría vuelven el juego mucho más
complejo, se cuestionan muchos de esos principios y nace la escuela hipermoderna de ajedrez, que pone de
moda las aperturas cerradas y un estilo de juego mucho más sólido y posicional.
Uno de los creadores del ajedrez hipermoderno, el alemán Emanuel Lasker,
sucesor de Steinitz como Campeón del Mundo, retendrá el título durante 27 años,
récord al que nadie más se ha aproximado. En 1914, durante torneo disputado en San Petersburgo (Rusia), el zar Nicolás II crea el título de Gran Maestro de ajedrez y lo otorga a los cinco mejores clasificados: Emanuel Lasker (Alemania), José Raúl Capablanca (Cuba), Aleksandr Alekhine (Rusia), Siegbert Tarrach (Alemania) y Frank Marshall (EE.UU.). A Lasker le sucede como campeón del mundo el cubano Capablanca, posiblemente uno de los jugadores con mayor talento innato de
la historia y la gran referencia histórica del ajedrez hispano. Capablanca además escribirá uno de los primeros manuales pedagógicos de
ajedrez para principiantes apto para su uso en las escuelas (Fundamentos de ajedrez, 1921).
Capablanca protagonizará también, con el ruso, ya nacionalizado francés, Alexandre Alekhine, la primera gran rivalidad mediática en el mundo de ajedrez. En 1924 se
funda en París (Francia) la Federación Internacional de Ajedrez, FIDE
(Fédération Internationale Des Éschecs).
Alekhine y Capablanca enfrentándose en 1927 Imagen: dominio público
Además, la británica de origen ruso, Vera Menchik, se convierte en la
primera gran jugadora de la historia, capaz de codearse con cierto éxito con
los más fuertes ajedrecistas de su época. Lamentablemente fallecerá en pleno
apogeo de su carrera, en los bombardeos alemanes sobre Londres durante la II Guerra Mundial.
Segunda mitad del siglo XX: la
era soviética y la rebelión de las máquinas.
Tras el fin de la II Guerra Mundial, la Unión Soviética se convierte en
el epicentro del ajedrez mundial. Rusia ya gozaba de una gran tradición
ajedrecística desde el siglo XIX, la escuela soviética logrará unir esa tradición
con todas las tendencias e ideas surgidas durante las primeras décadas del
siglo XX para crear un modelo ajedrecístico universal, integrando en ajedrez en su sistema educativo y forjando toda una pléyade de grandes jugadores que
dominarán el ajedrez mundial durante casi seis décadas (Botvinnik, Smyslov, Keres, Tal,
Petrosian, Korchnoi, Spassky, Karpov, Kasparov, Kramnik…).
Ni siquiera la espectacular irrupción del estadounidense Bobby Fischer
en los años 60 y primeros 70 se puede considerar una derrota de la URSS, puesto
que hasta el mismo Fischer se consideraba a sí mismo un producto del ajedrez
soviético y se formó estudiando con libros y revistas de ajedrez editados en la
URSS. Aún así, el enfrentamiento por el Campeonato del Mundo entre Fischer
(EE.UU.) y Spassky (URSS) en 1972 será un hito histórico por su simbolismo en
el contexto de la Guerra Fría.
Spassky (izda.) vs Fischer (dcha.) jugando por el Campeonato del Mundo de 1972 en plena Guerra Fría Imagen: Chessgames
Y no
mucho después, desde mediados los 80 hasta mediados los 90, los soviéticos (rusos)
Anatoli Karpov y Garri Kasparov protagonizarán durante años la que es
considerada la mayor rivalidad de la historia entre dos jugadores de ajedrez, enfrentándose
a lo largo de los años en casi 200 partidas oficiales (de ellas, 144 por el
Campeonato del Mundo disputadas entre 1984 y 1990).
A finales de los años 80 y primeros 90 surge la figura de la que hasta
la fecha es la mejor jugadora de ajedrez de todos los tiempos, la húngara Judit Polgar, que llegará en su mejor momento a formar parte del top 10 mundial,
enfrentándose de tú a tú a los mejores de su época.
En estos años las computadoras comienzan a irrumpir en el mundo del
ajedrez. Enseñar a una máquina a jugar al ajedrez había sido ya un reto desde
los albores de la informática. En los años 70 y 80 aparecen computadoras con
niveles de juego aceptables pero aun muy lejos del potencial de los mejores
jugadores humanos. Sin embargo el avance de las máquinas será inexorable y en
1997, la computadora de IBM Deep Blue logra derrotar al entonces campeón del
mundo, el ruso Garri Kasparov. Y aquello solo fue un pequeño paso, hoy día cualquier simple app de ajedrez
gratuita instalada en nuestro móvil puede ser capaz de derrotar al más fuerte
jugador humano, los ordenadores y programas informáticos han revolucionado por
completo la forma de entender y practicar el ajedrez, tanto para los jugadores
de élite como para los simples aficionados.
El ajedrez del siglo XXI: China,
India…, e Internet.
Con la desaparición de la Unión Soviética a principios de los años 90 del
siglo XX y aunque Rusia seguirá siendo una potencia ajedrecística de referencia
hasta nuestros días, el ajedrez comienza a emerger con fuerza en otros países.
En el año 2000, el indio Viswanathan Anand se convierte en el primer Campeón
del Mundo (exceptuando el lapso de Fischer, 1972-75) ajeno a Rusia o la antigua
Unión Soviética en casi 7 décadas (desde el holandés Euwe, 1935-37). La India y
China se convierten en las dos nuevas superpotencias ajedrecísticas del siglo
XXI, hasta el punto de que a finales de 2024, un chino, Ding Liren, actual
campeón del mundo, y un indio, Gukesh D, disputarán la final por el Campeonato del Mundo.
No deja de ser curioso que por primera vez se enfrenten a este nivel los dos
países que se disputan el origen histórico del ajedrez hace casi 2300 años.
Paralelamente a todo esto, desde finales de los años 90 de siglo XX y
principios del XXI, Internet revoluciona el mundo del ajedrez. Aparecen
portales de juego online y se facilita a los aficionados el seguimiento de
partidas y competiciones en cualquier lugar del mundo. Portales como Chess.com
o Lichess.org suman decenas de millones de usuarios activos registrados que
juegan diariamente millones de partidas. La inmensa mayoría de partidas de
ajedrez que se están jugando en el mundo ahora mismo, en este instante, no son
mediante un tablero físico sino ante una pantalla digital.
En 2022, el entonces campeón del mundo, el noruego
Magnus Carlsen, renunció al título para centrarse en el ajedrez rápido y
online, que le proporciona grandes beneficios económicos, más incluso que el hecho de ser Campeón del Mundo y desde entonces solo juega ocasionalmente
competiciones de ajedrez estándar. Estamos ante una nueva revolución, con sus
partidarios y detractores, de incierto futuro en el mundo del ajedrez. Actualmente,
una empresa privada como Chess.com, con la que colaboran asiduamente varios de
los más influyentes ajedrecistas del panorama actual (Carlsen, Nakamura…), rivaliza con la propia FIDE por ser el
principal referente del ajedrez a nivel mundial. Pero lo hace con un nuevo “modelo” de
ajedrez, jugado con un ratón ante una pantalla, no ante un tablero físico tradicional y de ritmos muy rápidos para facilitar el consumo de las audiencias on
line y, evidentemente, los beneficios económicos que ello conlleva. ¿Es ese el futuro de ajedrez en el siglo XXI? Solo el tiempo lo dirá.
Un mural hecho a modo de grafiti se une a la ruta de murales con la que cuenta Estepona. Es te caso ha sido un encargo del AMPA de nuestro centro, que ha elegido una temática muy concreta y acorde con la tradición de nuestro colegio: el ajedrez.
Ajedrez, inteligencia emocional y pensamiento computacional. Ese es el título del proyecto interdisciplinar que este curso 2024/25 se impartirá para 5º y 6º curso en nuestro centro. Somos un centro con una larga trayectoria en el trabajo con el ajedrez educativo, que se ha convertido en una de nuestras principales señas de identidad. Este paso que damos no puede considerarse una sorpresa, pese a que institucionalmente la Junta de Andalucía parece haberse olvidado del ajedrez, con la sorpresiva extinción en 2023 del exitoso programa de innovación educativa aulaDjaque y la desaparición por completo del ajedrez en el nuevo programa Cima para el curso 2024/25, eliminando incluso el rol testimonial que tenía durante el curso 23/24. Sin perjuicio de que la Junta de Andalucía pueda sorprendernos de nuevo, esta vez para bien, impulsando nuevos programas iniciativas en pro de la inclusión del ajedrez la Educación de nuestra comunidad, nosotros no dejamos de lado el trabajo y la experiencia recabados durante estos años; y de ahí nace esta iniciativa.
Los centros docentes, en el horario lectivo de asignación autonómica en el tercer ciclo, podrán configurar en su oferta educativa el desarrollo de Proyectos interdisciplinares. Todo ello, para garantizar el desarrollo integrado de todas las competencias de la etapa y la incorporación de los valores enunciados en los principios pedagógicos recogidos en el artículo 6 del Decreto 101/2023, de 9 de mayo, según se determine en su Proyecto educativo de centro.
Y dentro de ese marco legislativo formal, ¿por qué un proyecto interdisciplinar sobre ajedrez? El excampeón mundial Boris Spassky dijo una vez que "el ajedrez es como la vida", tiempo después, uno de sus más ilustres sucesores, Garry Kasparov, daría por título a su más famoso libro "Cómo la vida imita al ajedrez"... Podríamos pasar horas filosofando sobre la utilidad educativa de la práctica del ajedrez para preparar a nuestro alumnado para lo que en esencia debemos prepararlo, para la vida. Pero, ¿cómo vamos a concretarlo en la práctica? Resumiendo en pocas líneas, muestro proyecto interdisciplinar se impartirá/desarrollará en sesiones de una hora semanal para los cuatro grupos de tercer ciclo (5ºA, 5ºB, 6ºA, y 6ºB). ¿En qué va a consistir? Como venimos diciendo, los valores educativos de la práctica del ajedrez son sobradamente conocidos y estás contrastados en multitud de estudios y fuentes. Nuestro proyecto se va a fundamentar desde cinco ámbitos:
·El
ajedrez como recurso educativo genérico en la escuela. · El
ajedrez y la inteligencia emocional. ·El
ajedrez y el pensamiento computacional. ·Los
impulsos institucionales para la inclusión del ajedrez en el currículo escolar. ·La
naturaleza de los proyectos interdisciplinares.
No obstante, como el propio título indica, en la práctica nos centraremos principalmente en dos aspectos: la inteligencia emocional y el pensamiento computacional. Trabajaremos, entre otras cosas, la gestión de las emociones a través de la práctica del juego del ajedrez, como planificar y situaciones que perfectamente se puedan dar en la vida cotidiana, como resolver problemas gestionando las rutinas de pensamiento adecuadas, entroncando con el pensamiento computacional.
No dejaremos de lado la tecnología y la competencia digital. El ajedrez no es solo de los principales campos de desarrollo de la Inteligencia Artificial, también un altísimo porcentaje de ajedrez actual no se juega en un tablero físico tradicional sino a través de una pantalla en portales como Chess.com o Lichess. El mundo del ajedrez es en la actualidad un completo ecosistema digital con notables posibilidades educativas.
Empezamos por tanto este curso con la ilusión de poner en práctica una iniciativa novedosa en nuestro centro, un paso adelante en la apuesta por el ajedrez en nuestras aulas que llevamos años haciendo y que esperamos y deseamos no solo que sea exitosa, sino que más pronto que tarde sea vea respaldada por nuevas propuestas institucionales que devuelvan al ajedrez educativo en Andalucía el lugar que hasta hace prácticamente nada tenía.
Hoy viernes, último día lectivo del curso, hemos realizado en un pequeño acto en del patio compartido con otros reconocimientos, la entrega de premios del torneo online CEIP Santo Tomás de Aquino 2024 Arena disputado el pasado viernes.
Todos los participantes recibieron su diploma
Durante la semana ya se entregó un diploma acreditativo a todos los participantes y hoy, en un pequeño acto final, se entregaron los diplomas y regalos a los participantes más destacados. En concreto se han entregado cinco premios:
- Mejor jugador/a novel (alumnado de 1º y 2º): Lara, de 1ºA y Madjidi, de 2ºB.
- Tercer clasificado: Leo Rodríguez, de 3ºA.
- Subcampeón: Roberto García, de 5ºA.
- Campeona: Ana Pozo, de 6ºC.
Los ganadores junto al profesor D. Octavio Morales, coordinador CIMA y organizador del torneo.
Todos ellos ha recibido un diploma acreditativo y un regalo por parte del centro.
Con este acto, damos por cerrada la actividad ajedrecística del CEIP Santo Tomás de Aquino durante el curso 2023/24.
En la mañana de hoy, después de recreo, se ha disputado un torneo de ajedrez online, a través de la plataforma Lichess entre más de 40 alumnos y alumnas de nuestro centro. Ha sido la actividad final de nuestro curso ajedrecístico y también el cierre de actividades del programa CIMA, en cuyo plan de actuación se encontraba incluida la actividad.
Ha sido un intenso torneo...
Ha sido una divertida jornada, con una destacada participación niños y niñas desde 1º a 6º, jugando al ajedrez en uno de los modos, el online, más extendido e importantes de la actualidad, en la que nuestro alumnado no solo ha disfrutado del ajedrez, sino que además lo ha hecho desenvolviéndose en un entorno digital enmarcado en el ámbito de aprendizaje STEAM.
...pero también divertido.
En el plano deportivo, Ana Pozo, de 6ºC, ha dado la gran sorpresa al imponerse con claridad en clasificación final y proclamarse campeona absoluta del evento, superando a dos de los grandes favoritos, Roberto García, de 5ºA, y Leo Rodríguez, de 3ºA, que la escoltaron en el podio.
Todos los datos del torneo se pueden consultar en el siguiente enlace de Lichess: CEIP Santo Tomás de Aquino Arena 2024. Aquí os mostramos las mejores partidas de los tres mejores clasificados:
Anegreira - ghakn_sta, 1-0. Apertura de peón de dama (D00). Tras un pronto cambio de damas, nuestra campeona, Ana, derrota con gran precisión a su compañero de clase, Gabi, uno de los jugadores más destacados del colegio.
rgama_sta - HUGUITO_840, 1-0. Apertura de peón de de rey (C20). El subcampeón, Roberto García, derrota con solvencia a Hugo de 4ºA en una partida muy abierta llena de ataques y contrataques.
Leito8 - usuario2_sta, 1-0. Apertura de peón de de rey (C20). Leo Rodríguez, uno de los jugadores más destacado de nuestro centro, derrota aquí a Mikel, de 6ºA en una partida en la que destaca su alto nivel de precisión, solo al alcance de jugadores avanzados.
Al final, Ana alcanza el triunfo en el torneo gracias una espectacular racha final de 7 victorias seguidas,, puntuado doble las 5 últimas y liderando la clasificación con holgura: 27 puntos (8+, 1=, 0-). Roberto es 2º con 23 puntos (7+, 2=, 0-); quedando Leo, con 22 puntos (8+, 0=, 2-), en tercer lugar.
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