Un curso más, nuestro centro tiene el orgullo de participar en el el programa de ajedrez educativo AulaDjaque, dentro de la convocatoria de Programas para la Innovación Educativa ofertada por la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía.
La pandemia obligó a que el curso pasado algunas de las actividades no pudiera realizarse con normalidad, lo más doloroso fue, sin duda, las suspensión del que habría sido el VI Torneo de Ajedrez Día de Andalucía así como la imposibilidad de mantener las actividades ajedrecísticas en los recreos, tanto en el patio del ajedrez como en la biblioteca.
Esperamos que este curso, la normalidad a la que poco a poco nos vamos acercando, permita que las actividades programadas se desarrollen con los menos inconvenientes posibles.
1. e4 (o 1.d4, como prefiráis) y reloj pulsado, ¡estamos en marcha!
Ayer fue el último viernes antes de semana blanca. Otros años ese día habría sido entre otras cosas el de la ceremonia de entrega de trofeos de nuestro tradicional Torneo de Ajedrez conmemorativo del Día de Andalucía. Este curso, como todos sabéis, no hemos podido realizar el torneo, que se habría desarrollado desde mediados de enero hasta esta semana que ahora termina. En nuestro afán de ser EXTREMADAMENTE RIGUROSOS con las medidas de seguridad ante la pandemia que nos afecta y cumplir exhaustivamente con nuestro Protocolo Covid 19, desde la Dirección del centro hemos y la coordinación del programa AulaDjaque hemos valorado como no viable la realización del torneo este curso en las fechas previstas. Así mismo tampoco se están desarrollando otras actividades ajedrecísticas habituales en nuestro centro como el "club de ajedrez" en la Biblioteca (no es compatible con el régimen de funcionamiento actual de la Biblioteca dentro de nuestro Protocolo Covid 19), ni tampoco el "ajedrez en el patio" (inviable con el actual horario diversificado y la compartimentación de espacios en el recreo motivados por la pandemia). Lamentablemente este curso no estamos contemplando escenas que tanto nos hacían disfrutar otros años:
Roda de nuestro torneo en el patio (imagen de archivo)
Ajedrez en la Biblioteca (imagen de archivo)
El comedor preparado para el inicio de una nueva ronda (imagen de archivo)
Ajedrez en el patio (imagen de archivo)
Solo si la situación de pandemia y las recomendaciones sanitarias cambiaran drásticamente en las próximas fechas, nos plantearíamos retomar alguna de las actividades ajedrecísticas habituales durante la recta final del curso. Os recordamos no obstante que el compromiso del CEIP Santo Tomás de Aquino con el ajedrez sigue vigente en las actividades extraescolares durante las tardes (donde con grupos muy reducidos y un entorno controlado la actividad sí resulta viable) y en la incorporación progresiva del ajedrez como recurso en nuestras programaciones.
Esperemos que pronto podamos volver a la ansiada normalidad.
Como todos los años, el pasado día 19 celebramos el Día Mundial del Ajedrez. Lamentablemente este año fue diferente, sin posibilidad de usar físicamente los tableros ni de realizar las habituales actividades en el patio debido a las restricciones impuestas por nuestro protocolo Covid, las actividades tuvieron que tomar otros derroteros más "plásticos" y "virtuales", sin posibilidad además de interacción entre grupos.
Las partidas de ajedrez se sustituyeron por dibujos, los vídeos y los programas sobre ajedrez tuvieron mayor protagonismo... En cualquier caso, un año más pudimos celebrar esta fecha, esperando y deseando que en años venideros podamos volver a la normalidad en la celebración.
Como ya todos sabéis, cada 19 de noviembre celebramos en nuestro centro el Día Mundial de Ajedrez. Esa es la fecha de celebración escogida por los países hispanohablantes (en el resto del mundo es el 20 de julio) como homenaje al gran ajedrecista cubano José Raúl Capablanca, nacido en La Habana el 19 de noviembre de 1888, tercer Campeón del Mundo de Ajedrez (1920-1927) y hasta la fecha, único campeón de mundo oficial de lengua española.
José Raúl Capablanca y Graupera (La Habana, 19 de noviembre de 1888 - Nueva York, 8 de marzo de 1942).
Nació como ciudadano español (Cuba pertenecería a España hasta 1898), hijo de un militar aficionado al ajedrez. El pequeño Capablanca aprendió a jugar con apenas 4 años simplemente viendo a su padre. Ya de niño se convirtió en uno de los jugadores más fuertes de Cuba. Posteriormente se trasladó a Estados Unidos para proseguir sus estudios y allí fue donde comenzó a codearse con la élite de ajedrez mundial entre la que pronto destacaría y sería reconocido como uno de los mejores jugadores del mundo. En 1914 participó en un importante torneo en San Petersburgo (Rusia), donde terminó 2º solo superado por el entonces campeón del mundo, el alemán Emmanuel Lasker. En ese torneo el zar Nicolás II estableció por primera vez de manera formal el título de Gran Maestro Internacional de Ajedrez que otorgó a los jugadores más destacados, convirtiéndose Capablanca en uno de los primeros cinco "grandes maestros" de la historia (los otros cuatro fueron el mencionado Lasker, el también alemán Siegbert Tasrrasch, el estadounidense Frank Marshall y el ruso Aleksander Alekhine). El estallido de la I Guerra Mundial impediría durante años que Capablanca pudiera retar a Lasker por el título mundial; no sería hasta 1921 cuando el enfrentamiento pudo realizarse, logrando Capablanca una aplastante victoria (4 partidas ganadas, 10 tablas y ni una sola derrota en 14 partidas jugadas), proclamándose como el tercer Campeón del Mundo de la historia. Retuvo el título hasta 1927 cuando lo perdió frente a Alekhine; aun así, Capablanca siguió siendo considerado uno de los mejores jugadores del mundo hasta su prematura muerte por un infarto cerebral en 1942. Capablanca fue un jugador de estilo tremendamente sólido, un genio del juego posicional cuya influencia llega hasta jugadores muy posteriores como el excampeón del mundo ruso Anatoli Karpov o el actual campeón, el noruego Magnus Carlsen. Como muestra de la fortaleza de Capablanca se puede reseñar que de las casi 600 partidas oficiales en grandes torneos que jugó en su vida, apenas perdió 35. Destacó también en su faceta divulgadora y pedagógica del ajedrez, publicando varios libros, incluido un manual básico apto para niños y principiantes (Texto original publicado en este blog en la entrada de 15 de noviembre de 2017).
Capablanca y Lasker durante su enfrentamiento en 1921 Foto: viabritannica.com
Este año, debido a la pandemia de la Covid-19 no es posible celebrar esta fecha como ha sido habitual durante los últimos cursos, jugando al ajedrez en el patio, en la Biblioteca... Las circunstancias nos obligan a una celebración mucho más modesta. Aquí presentamos una selección de vídeos y materiales con los que trabajar este día en el aula.
Como podéis comprobar, es una recopilación de diversos materiales que ya hemos trabajado otros años, empezando por la propuesta didáctica del programa AulaDJaque (es la misma del curso pasado, a fecha de hoy no se ha publicado otra por parte de la Junta)
Hacer clic AQUÍ para ver y/o descargar el documento en pdf
También tenéis una serie de vídeos, muchos ya los conocéis de cursos pasado, aunque hemos añadido alguno nuevo.
Alfred J. Kwak con la Dama de Ajedrez
Billy el Gorila en Ape Trouble (en inglés)
Cuento de ajedrez (nueva versión)
Jaque Mate - Historia animada de ajedrez
Movimiento de las piezas del ajedrez (canción)
Y recopilamos también la selección de siete vídeos que ya presentamos el curso pasado, que pueden estar mejor para los más mayores, aunque al igual que los anteriores en realidad pueden valer para cualquier curso. El primero es una historieta de animación. el segundo es un videoclip de una canción de la cantante y ajedrecista chilena Juga, con letra (que aparece en el vídeo) en inglés en homenaje a Capablanca, realizado al más puro estilo de los créditos de una película de James Bond. El tercero es un documental sobre la figura de Capablanca, para mi gusto demasiado largo como para usarlo en primaria, pero como al igual que el anterior está entre las recomendaciones del documento facilitado por AulaDjaque, ahí lo dejo. El cuarto es una breve semblanza de la historia del ajedrez contada por el periodista y divulgador Leontxo García para el diario El País. Y los tres últimos ya son conocidos puesto que los había colgado aquí en anteriores entradas:
Jaque Mate Pixeltoon
Oh! Capablanca de Juga (canción en inglés)
Capablanca, el rey (documental)
Historia del ajedrez
Chesster
Geri´s Game
(Pixar solo permite su reproducción directa en Youtube, así que tras darle al play hay que pinchar luego en el enlace que sale en la pantalla) La leyenda del ajedrez
También os dejamos para concluir la selección de materiales algunas fichas imprimibles para colorear:
Varios dibujos descargables e imprimibles para colorear:
Como siempre, ya sabéis que ante cualquier duda sobre las actividades propuestas, podéis consultarme a mi o a Rafa Vera, coordinador de AulaDjaque en nuestro colegio.
Bienvenidos todos a nuevo curso "ajedrecístico" en el CEIP Santo Tomás de Aquino al amparo del programa AulaDjaque.
Como bien sabéis, este curso va a ser muy especial debido a las restricciones provocadas por la Covid-19 pero, de un modo u otro, el ajedrez en nuestro centro seguirá adelante.
Obviamente el programa de actividades, de las que ya tenemos algunas en marcha, será adaptado a la "nueva realidad" e iremos retomando las actividades habituales en la medida que nos sea posible.
Desde que comenzó el confinamiento por el Covid-19, el programa AulaDjaque viene publicando un interesante reto ajedrecístico diario. Uno de los que más me ha llamado la atención fue el reto nº 46, publicado el pasado día 13 de mayo. No es ni el más bonito, ni el más difícil, pero a mi me resultó bastante curioso:
Reto #46 publicado en las redes sociales de AulaDjaque el 13 de mayo
(NOTA: tenéis acceso a éste y todos los demás retos de AulaDjaque en el enlace que os dejé en la entrada anterior)
No se trata de que resolvamos aquí el problema, si alguien es muy aficionado al ajedrez y quiere hacerlo, que pare aquí de leer y que se tome unos minutitos para pensarlo antes de que sigamos con la solución...
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Lo que me sorprendió en este problema es que mientras los seres humanos, al menos los que no somos jugadores muy avanzados, consideramos una solución:
Dxf5: la dama se come al alfil negro, evitando que ese alfil se coma el peón de c2 dando jaque y amenazando la torre de d1 y además, tras comerse las negras la dama con su peón, el peón blanco situado en h5 llegará inevitablemete a coronar recuperando la dama perdida y quedando las blancas con gran ventaja,
los programas de ordenador, en este caso Stockfish 2.13.0 para IOS ejecutado en mi Ipad, prefieren claramente otra que consideran mucho mejor:
hxg6: a la máquina no le importa la amenaza de que el alfil negro se coma el peón blanco de c2 dando jaque, amenazando la torre y eliminando esa importante barrera defensiva porque calcula que esa amenaza nunca llegará a mate pese a la proximidad al rey blanco de la dama y las torres negras, y así la contra-amenaza Dxf7# les dará una posición muy superior.
Para explicarlo un poco mejor y ver con más con más detalle todas las variantes os dejo un comentario con la solución publicado por mi en Facebook:
"Muy interesante este problema pese a que no es demasiado complicado. Esta mañana resolviéndolo llegué a 1.Dxf5, evitando Axc2+ y ganando el alfil, puesto que la entrega de la dama es solo temporal ya que tras 1.../gxf5, 2.h6 el peón termina coronando y las blancas quedan con ventaja decisiva: 2.../Re8, 3.Tg8+/Rd2, 4.h7..., y si las negras no mueven el rey, 3.h7 amenaza mate complicando aun más las opciones negras. Satisfecho con mi solución me da por comprobarlo con la maquinita para asegurarme y Stockfisch me da una desagradable sorpresa: 1.Dxf5 es buena, pero es mucho mejor 1.hxg6/Axc2+, 2.Ra1/Axg6 (forzada para impedir 3.Dxf7# y tampoco sirve 2.../De8 por 3.Dh7+/Rg8, 3.gxf7+/Rxf7, 4.Dg7+), 3.Txg6 y las blancas quedan mucho mejor ya que la amenaza negra no es letal: 3.../Da5, 4.Td2. Obviamente resolviendo el problema vi hxg6 pero pronto la descarté por lo chunga que se veía la respuesta Axc2+ y como enseguida vi también Dxf5, me pareció esa "la buena" ya que resulta mucho más claro y bonito el sacrificio provisional de la dama, tanto que la di en Twitter como "mi solución" a sabiendas de que, según la máquina, había otra mejor que supuse que era la "correcta". La sorpresa viene cuando desde AulaDjaque me responden que Dxf5 y no hxg6 era la solución prevista. Sorprendente diferencia en cómo pensamos los humanos y cómo piensan las máquinas. Me he entretenido luego en mirar bien las dos opciones y supongo que sí, que hxg6 lleva a una ventaja mayor de las blancas (Stockfish lo tiene muy claro y yo carezco de capacidad para discutirlo), sin embargo no tiene discusión que Dxf5 es más simple y elegante, en definitiva, más humana y más bonita (que de eso las máquinas no entienden)".
PREGUNTAS PARA LA ACTIVIDAD DE CULTURA Y PRÁCTICA DIGITAL DE 6ºA:
¿Qué habríais movido vosotros? Si asumimos que ambas soluciones, Dxf5 y fxg6, son más o menos igual de buenas, ¿por qué pensáis que la mayoría jugadores humanos, al menos lo que no tenemos un nivel mucho más allá de aficionados, preferimos en esa posición jugando con las piezas comernos el alfil con la dama y sin embargo la computadora prefiere comerse el peón negro de g6 con el peón de h5?, ¿quiénes pensáis que juegan mejor al ajedrez, las personas o los ordenadores?, ¿por qué?
